School-Parent Compact

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School-Parent Compact

Dodge County High School

2019-2020

Revision Date 8/9/2019

 

Dear Parent/Guardian,

Dodge County High School students participating in the Title I, Part A program, and their families, agree that this compact outlines how the parents, the entire school staff, and the students will share the responsibility for improved student academic achievement as well as describes how the school and parents will build and develop a partnership that will help children achieve the State’s high standards.

 

JOINTLY DEVELOPED

The parents, students, and staff of DCHS partnered together to develop this school-parent compact for success.  Teachers suggested home learning strategies, parents added input about the types of support they needed, and students told us what would help them learn.  Parents are encouraged to attend annual revision meetings held March of each year to review the compact and make suggestions based on student needs and school improvement goals.  Parents are also encouraged to participate in the annual Title I survey that is used to collect data regarding the current Title I programs and policies.

 

To understand how working together can benefit your child, it is first important to understand the district’s and school’s goals for student academic achievement.

 

DODGE COUNTY DISTRICT GOALS:

The district sets District School Improvement Goals each year. Two district goals for 2019-2020 are:

Goal 1: Increase the percentage of all students scoring at levels 3 and 4 on the EOC and EOG assessments by 2% in each content area.

Goal 2: Increase the district's CCRPI score by 1.5%.

 

DODGE COUNTY HIGH SCHOOL GOALS:

  • DCHS Performance Index with scoring gains of 3% & 6% targets reflect a baseline determined from 2018 GMA results.
  • DCHS will meet or exceed the state average on the Georgia Milestones exam in Literature and Composition target of 69.2%

To help your child meet the district and school goals, the school, you, and your child will work together to:

 

SCHOOL/TEACHER RESPONSIBILITIES:

Dodge County High School will:

  • We will facilitate and utilize student-led conferences for students to share their literary portfolios and goals, including a review of their writing samples from the monthly school-wide writing days designated for students to write on specific topics in a clear and supportive style.

    We will distribute a list of literary terms for parents and students to master at home in addition to teacher recommended educational Web sites for extra practice in developing vocabulary, and provide parents with a progress log to monitor students’ practice on the vocabulary Web sites.

  • We will provide students and parents with a Writer’s Checklist’ to assist students and parents with the essential elements of standard written and spoken English.

           

PARENT RESPONSIBILITIES:

We, as parents, will:

  • Participate in student-led conferences and provide constructive feedback, learn ways to support student goals, and discuss the samples of my student’s persuasive writing.

    Ensure that y student masters the list of literary terms by the end of the first nine weeks, and ensure my child spends 45 minutes every week practicing on the recommended vocabulary Web sites by reviewing the student usage record and signing off on the weekly progress log provided by the school.

  • Review samples of my student’s writing three times a month and use the “Writer’s Checklist” while discussing teacher’s feedback with my student.

 

STUDENT RESPONSIBILITIES:

  • Will maintain a literary portfolio that will include the self-evaluation of my reading and writing goals, as well as ongoing samples of my writing completed during monthly school-wide writing days.Work with my parent to master the list of literary terms by the end of the first nine weeks, and completer 45 minutes each week of vocabulary practice on the recommended Web sites and include my signed progress log in my literary portfolio for conferences.
  • Routinely refer to my “Writer’s Checklist” to guide my writing and learn ways to strengthen my writing style and structure

 

COMMUNICATION ABOUT STUDENT LEARNING:

Dodge County High School is committed to frequent two-way communication with families about children’s learning.  Some of the ways you can expect us to reach you are:

  • Parent Newsletters
  • All Call
  • Text Messages
  • School Marquee
  • Parent-Teacher Conferences
  • School Website
  • Emails
  • Phone Calls
  • School Facebook Page
  • Powerschool
  • USPS Mail

 

Parents are encouraged to schedule conferences with teachers any time during the school year. You may contact the teacher by email or leave a message at the front office. All students and parents should use Power Parent to keep up with grades, assignments, and attendance.

 

ACTIVITIES TO BUILD PARTNERSHIPS:

Dodge County High School offers ongoing events and programs to build partnerships with families. It is our desire to build strong partnerships between home, school, and the community. Partnership examples are listed below:

 

  • Parent-Teacher Conference
  • Parent Workshops
  • Grade Level Meetings
  • Parent Resource Center
  • Open House

 

Please sign and date below to acknowledge that you have read, received, and agree to this School-Parent Compact.  Once signed, please return the form to your child’s teacher.  We look forward to our school-parent partnership!

 

School Representative Signature:______________________    Date: ________

Parent/Guardian Signature:______________________    Date: ________

Student Signature:______________________    Date: ________



Pacto Escuela-Padres

 Dodge County High School

2019-2020

Fecha de revisión 8/9/2019

 

Estimado Padre / Tutor,

 

Los estudiantes de Dodge County High School que participan en el programa Título I, Parte A y sus familias, están de acuerdo en que este pacto describe cómo los padres, todo el personal de la escuela y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, así como también describe cómo la escuela y los padres construirán y desarrollarán una asociación que ayudará a los niños a alcanzar los altos estándares del estado..

 

Desarrollado conjuntamente

Los padres, estudiantes y el personal de DCHS se asociaron para desarrollar este pacto escuela-padre para el éxito. Los maestros sugirieron estrategias de aprendizaje en el hogar, los padres agregaron información sobre los tipos de apoyo que necesitaban y los estudiantes nos dijeron qué les ayudaría a aprender. Se alienta a los padres a asistir a las reuniones anuales de revisión que se llevan a cabo en marzo de cada año para revisar el pacto y hacer sugerencias basadas en las necesidades de los estudiantes y los objetivos de mejora escolar. También se alienta a los padres a participar en la encuesta anual de Título I que se utiliza para recopilar datos sobre los programas y políticas actuales de Título I.

 

Para entender cómo trabajar juntos puede beneficiar a su hijo, primero es importante comprender las metas del distrito y la escuela para el logro académico de los estudiantes.

 

Metas de Dodge County:

 

El distrito establece los objetivos de mejora escolar del distrito cada año. Dos objetivos del distrito para 2019-2020 son:

Objetivo 1: Aumentar el porcentaje de todos los estudiantes con puntajes en los niveles 3 y 4 en las evaluaciones EOC y EOG en un 2% en cada área de contenido.

Meta 2: Aumentar el puntaje CCRPI del distrito en un 1.5%.

 

Metas de Dodge County High School:

• El índice de rendimiento DCHS con ganancias de puntaje de 3% y 6% de objetivos reflejan una línea de base determinada a partir de los resultados de GMA 2018.

• DCHS alcanzará o excederá el promedio estatal en el examen Georgia Milestones en el objetivo de Literatura y Composición del 69.2%

 

Para ayudar a su hijo a cumplir los objetivos del distrito y de la escuela, la escuela, usted y su hijo trabajarán juntos para:

 

RESPONSABILIDADES DE LA ESCUELA / MAESTRO:

Dodge County High School hara:

 

• Facilitaremos y utilizaremos conferencias dirigidas por los estudiantes para que los estudiantes compartan sus carteras y objetivos literarios, incluida una revisión de sus muestras de escritura de los días de escritura mensuales en toda la escuela designados para que los estudiantes escriban sobre temas específicos en un estilo claro y de apoyo.

 

  • Distribuiremos una lista de términos literarios para que los padres y los alumnos dominen en el hogar, además de los sitios web educativos recomendados por los maestros para una práctica adicional en el desarrollo de vocabulario, y proporcionaremos a los padres un registro de progreso para monitorear la práctica de los alumnos en los sitios web de vocabulario.

     

  • Proporcionaremos a los estudiantes y padres una Lista de verificación del escritor para ayudar a los estudiantes y padres con los elementos esenciales del inglés estándar escrito y hablado.

           

RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES:

Nosotros los padres haremos:

 

  • Participe en conferencias dirigidas por estudiantes y brinde comentarios constructivos, aprenda formas de apoyar los objetivos de los estudiantes y discuta las muestras de la escritura persuasiva de mi estudiante.

     

  • Asegurarme de que su estudiante domine la lista de términos literarios al final de las primeras nueve semanas, y asegúrese de que mi hijo pase 45 minutos cada semana practicando en los sitios web de vocabulario recomendados revisando el registro de uso del estudiante y firmando en el registro de progreso semanal proporcionado por la escuela.

     

  • Revisar muestras de la escritura de mi estudiante tres veces al mes y usar la "Lista de verificación del escritor" mientras discute los comentarios de los maestros con mi estudiante.

 

RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE:

• Mantendré un portafolio literario que incluirá la autoevaluación de mis objetivos de lectura y escritura, así como muestras continuas de mi escritura completada durante los días mensuales de escritura en toda la escuela.

 

• Trabajar con mis padres para dominar la lista de términos literarios al final de las primeras nueve semanas, y completar 45 minutos cada semana de práctica de vocabulario en los sitios web recomendados e incluir mi registro de progreso firmado en mi cartera literaria para conferencias.

 

• Consulte regularmente mi "Lista de verificación del escritor" para guiar mi escritura y aprender formas de fortalecer mi estilo y estructura de escritura.

 

COMUNICACIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL:

Dodge County High School está comprometida con la comunicación frecuente de dos vías con las familias sobre el aprendizaje de los niños. Algunas de las formas en que puede esperar que lo contactemos son:

 

                 • Boletines informativos para padres

            •Todas las llamadas

            •Mensajes de texto

            • Carpa escolar

            •Conferencias de padres y profesores

            • Sitio web de la escuela

            • Correos electrónicos

            •Llamadas telefónicas

            • Página de Facebook de la escuela

          • Escuela de poder

           • Correo de USPS

Se alienta a los padres a programar conferencias con los maestros en cualquier momento durante el año escolar. Puede comunicarse con el maestro por correo electrónico o dejar un mensaje en la oficina principal. Todos los estudiantes y padres deben usar Power Parent para mantenerse al día con las calificaciones, tareas y asistencia.

 

 

ACTIVIDADES PARA CONSTRUIR ASOCIACIONES:

Dodge County High School ofrece eventos y programas continuos para construir asociaciones con las familias. Es nuestro deseo construir asociaciones sólidas entre el hogar, la escuela y la comunidad. Los ejemplos de asociación se enumeran a continuación:

 

  • Conferencia de padres y maestros
  • Talleres para padres
  • Reuniones de nivel de grado
  • Centro de recursos para padres
  • Casa abierta(Open House)

 

 

Firme y coloque la fecha a continuación para reconocer que ha leído, recibido y está de acuerdo con este Pacto entre la escuela y los padres. Una vez firmado, devuelva el formulario al maestro de su hijo. Esperamos nuestra asociación entre la escuela y los padres.!

 

Firma del representante de la escuela:___________________    Fecha: _________

 

Firma de Padre/Guardián:___________________    Fecha: _________

 

Firma de estudiante:___________________    Fecha: _________

 

**Please contact Sherry Mincey at smincey@dodge.k12.ga.us with any questions or suggestions regarding the School-Parent Compact.**